En CP
Début de journée, un élève est désigné pour écrire la date au tableau, il grimpe sur le banc pour écrire haut et commence au milieu du tableau.
La maitresse lui demande pourquoi il n’a pas commencé à écrire sur le côté gauche, la réponse fuse sur le ton de l’évidence :
« Parce que je suis droitier »
Une petite dictée de mots (étudiés la veille), le mot « elle ».
La petite fille du premier rang écrit « helle »
« Pourquoi tu as écrit un « h » ? »
« Parce que c’est plus joli, ça va bien avec les « l » j’aime bien faire les boucles. »
Un classique :
Dictée « un oiseau » avec la liaison.
écriture : inoiseau
« écoute bien « un oiseau » (prononcé sans la liaison) »
« Ah oui maitresse c’est le loiseau, je corrige »
En CE1 :
Une histoire étudiée en classe, ensuite il faut remettre des phrases la résumant dans l’ordre.
Les propositions sont parfois originales.
Le maitre essaie de les guider :
« Qu’est ce qu’il y a au début de l’histoire »
« moi maitre, moi je sais, je sais !!! »
« Vas y Gaëtan, on t’écoute »
« Une majuscule »
C’est pas faux 😉
Travail en atelier sur la monnaie, la mise en place est un peu bruyante, le maitre donne les consignes et veut vérifie qu’elles ont été comprises.
« Alors c’est quoi le premier travail ? »
« Se taire ? »
Y’en a un qui a suivit 😀
Exercice de maths où le terme « information » apparait dans une consigne, ce mot semble poser problème donc le maitre essaie de le faire expliquer par les élèves.
« Qui sait ce qu’est une information ? »
« Une chose grave qui passe au journal de la télé »
Initiation à l’anglais, chaque élève a un prénom anglais fictif.
Elève 1 : « What is your name ? »
Elève 2 : « My name’s Kate »
Elève 1 : « Hello Skate »
En CE2
Travail sur l’école d’autrefois (début 20eme siècle), quel matériel y avait il ?
– des plumiers,
– des plumes,
– de l’encre,
– des pupitres,
– des calculatrices
?????????
– Mais oui Maitre, la calculatrice que vous nous avez montré l’autre jour, là sur l’étagère…
Un rapide coup d’œil m’apprend qu’il veut parler d’un boulier
Retour au calme après une récréation pluvieuse, donc sous le préau et bien peu défoulante.
Le maitre fait choisir une histoire qu’il va leur raconter, c’est l’histoire de 2 chaussures amoureuses.
« la chaussure de droite, le monsieur chaussure, s’appelle Nicolas et la chaussure de gauche, la dame chaussures, s’appelle »
« Carla m’sieur »
« Ouai ben non hein c’est du chiqué avec Carla c’est que pour la télé que maman elle dit »
ou comment foirer son temps calme 😉
Note pour plus tard essayer de vérifier les prénoms des héros des histoires avant de les raconter 😉
Prochaine livraison samedi ou dimanche, jeudi je ne vois pas d’élève, nous sommes en grève et vendredi soir mon stage sera déjà fini 🙁
34 réflexions sur “ Les élèves peuvent être drôles (3) ”
Mais tout le monde déménage, je ne vois plus rien venir 😉
Sinon, mon fils au CP a bien du mal à comprendre que ce n’est^pas « leau » mais « eau », dis donc…
@Appollonia, les liaisons sont les ennemies des jeunes z’enfants 😉
Et pour ne rien voir venir on ne voit rien venir 😉 Tu va bien ? Pas encore trop de neige chez toi ?
L’orthographe artistique… la petite est en avance ! Quand à Nicolas je savais bien que c’était une savate 🙂
@Marie-Aude, dommage il n’y a guère que pour le côté artistique de l’orthographe qu’elle a de l’avance 🙁
En parlant de savate, GWB a bien failli s’en prendre une et j’avoue que ça m’a fait marrer 😀
J’adore ta sélection. J’espère qu’il y en aura tout un tas d’autres.
@nonolerobot, Merci, la prochaine livraison sera certainement fin janvier lors de mon second et dernier stage avant le concours, mais bon il se peut que d’autres se glissent parfois mais ça sera production maison, miss ma fille parfois n’est pas triste non plus
Oh c’est sympa ici ! 🙂
J’ai un faible pour le coup du « Skate » !! Et pour les chaussures, c’est tellement bien relevé !!
Merci pour ton passage sur mon blog, tu reviens quand tu veux ! 😉
@Poumok, merci et bienvenue, t’inquiètes je passe régulièrement te lire t’es dans mon netvibes 😉
on s’y croirait !!
@Ibid Norio, Merci et bienvenue
Ah mais tu vois qu’il y en a qui répètent les consignes ! 😉
@Pétronille, oui y’en a qui répètent et essaient même de comprendre pourquoi le gamin ne comprends pas, c’est dingue non ? 😉
J’ai passé un peu plus d’une semaine à me régaler avant le retour vers la théorie
MDR. Ils sont vraiment mignons à cet âge. J’adore l’écriture artistique, je sens que ma fille l’adopterait volontiers 🙂
@Maman au secours, ils ne devraient pas grandir 😀
M’enfin en récré sont déjà franchement moins mignons, il y avait pas mal de mise en place de pouvoir à grand coup de 31 dans les tibias 🙁
Pour l’écriture artistique c’est une notion que j’essaie de développer ici, toute proportion gardée, miss a une écriture un peu… moche ??? En fait j’essaie de l’entrainer à faire de belles lettres et ça commence à payer… Oui je sais mère indigne mais j’adore la calligraphie et la voir faire des trucs sans allures c’est plus fort que moi… Bon OK elle se débrouille pour l’usage courant hein…
Bonjour Cécile, je t’avais perdue, je ne te trouvais plus !!
Tu as raison, les enfants peuvent être marrants… après, ils grandissent. Remarque, ils sont encore marrants…
@Ninon, Hello Ninon en grandissants ils sont parfois moins marrants surtout quand ils veulent l’être 🙂 Mais en bonne mère indigne et sans doute enseignante un peu indigne aussi je trouverais bien de quoi rigoler quand même 😉
Au fait, peux tu manger qq polveronnes pour moi ? C’est la saison non ? J’adore ça même si à chaque fois je manque de m’étouffer avec, j’ai pas encore le truc parfait pour les compacter avant les ingurgiter 😀
(le comm qui déchiiiiiire….)